EP33 七年級體驗人生+考試人生 ─ （心志）（意志修煉，與身體限制對話）
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主持／傳訊者：Sol
來賓：蕙心（第22與23集真實故事主角）
本集主題：七年級生——體驗人生＋考試人生
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一、開場
• 主持人開場問候，介紹節目與本集主題
• 簡介來賓蕙心，再次銜接她在第22、23集的分享背景
• 引出「七年級生」的核心意涵：靈性學習中的體驗人生＋考試人生
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二、靈性學習架構概述
• 三大類型與必修／選修／補考
• 1～9年級：基礎必修
• 10～12年級：進階複選題，難度更高
• 補考機制：7～9年級常出現高難度考題
• 病痛類考題多為長期（20～30年）
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三、七年級生的核心定位
• 定義：從動物靈格跨向進化靈的人類階段起點
• 核心考題：透過病痛、限制、失衡，強化心智與意志
• 目的：
• 在停頓中盤點「我還能做什麼」
• 在有限條件下追求靈性成長
• 建立正向、樂觀、進取的內在模式
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四、三大來源類型
1. 動物靈格進化人類型：長期修煉，20次以上投胎
2. 靈體自願體驗型：主動選高難度（失明、殘疾等），以天賦啟發社會
3. 靈體分數需補考型：基礎未達標，需透過身體痛苦補分
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五、考核的重點機制
• 觸發場景：先天疾病／意外／後天生活失衡
• 覺醒任務：
• 盤點資源，重建「能做清單」
• 選擇正向面而非困於失去
• 在有限條件中創造社會價值（例：輪椅籃球）
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六、靈性進階與挑戰
• 七年級：身體痛苦與限制
• 八年級：精神折磨與意志試煉
• 靈體成長規律：只會更難，不會退回簡單題
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七、情緒與直覺的辨識
• 快速檢測：秒怒、秒回 → 七情六慾作祟
• 修煉建議：先停頓，避免情緒主導決策
• 默契養成：專注明確，不隨波逐流，方能接收直覺
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八、案例解析
• 口業考題：母親罹患舌部疾病 → 前世口業延續
• 傳訊者Sol自身病痛片段：筋膜腫塊、韌帶斷裂 → 在輪椅區的覺悟
• 蕙心分享：自述五年級，練習平靜面對困境
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九、成績單與自助原則
• 「福祿壽」＝成績單＋德行
• 法則：自助 → 人助 → 天助
• 日常修煉：明確目標、持續精進
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十、價值觀與行為準則
• 樂觀面向：注視能為之處，重建連結
• 語言與人際：好好說話，避免口業
• 記憶與累積：每個起心動念都會成為未來考題的素材
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十一、具體啟發與例證
• 天賦型自願考題者：身障卻以藝術／音樂啟發眾人
• 運動轉化：輪椅籃球重拾團隊與人生目標
• 自然觀照：即便病痛，也能感悟生命價值
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十二、結論與行動導向
• 七年級的真正考核：在病痛與限制中重建「能做的清單」
• 態度即分數：樂觀、創造、貢獻越多，靈性成績越高
• 避免兩大偏差：秒怒秒回／消極壓抑
• 日常修煉：放慢反應、好好說話、同理陪伴、清晰目標
• 建立自助—人助—天助的良性循環